Comments for Tech Learning

Comment on Gary Hayes’ Social Media Count by MissFor-Ex

MissFor-Ex — Mon, 02 Nov 2009 10:06:55 +0000

Thank you for this valuable info.

Comment on Top 10 Social Networking Sites in the US and UK by Gary Hayes’ Social Media Count « Tech Learning

Gary Hayes’ Social Media Count « Tech Learning — Sun, 01 Nov 2009 15:00:07 +0000

[...] by the unbelievable growth of Facebook, Twitter, and YouTube discussed in my previous post “Top 10 Social Networking Sites in the US and UK.” Recently, Gary Hayes created a social media counter – a Flash app showing how active and [...]

Comment on VoiceThread by I Need My Teachers To Learn | Danielle's ECMP 355 Blog

I Need My Teachers To Learn | Danielle's ECMP 355 Blog — Sun, 25 Oct 2009 00:18:05 +0000

[...] is a video that I saw while looking through some of the blogs of teachers on Lee Kolbert’s Voicethread. It explains how teachers should adapt in order to help their students. It reflects the main [...]

Comment on Online Converting Tools by DavidWP

DavidWP — Fri, 23 Oct 2009 07:39:57 +0000

I’m gonna bookmark this one for sure.
Till now I was using http://www.tubeleecher.com

Comment on Call for Articles – Encyclopedia of Virtual Worlds and Environments by Derek

Derek — Fri, 16 Oct 2009 17:48:51 +0000

fantastic! thanks for this info……i’ll definitely be putting together a proposal.

Comment on Great Web 2.0 Applications for Business Education Teachers by JimmyBean

JimmyBean — Thu, 01 Oct 2009 10:02:02 +0000

I don’t know If I said it already but …I’m so glad I found this site…Keep up the good work I read a lot of blogs on a daily basis and for the most part, people lack substance but, I just wanted to make a quick comment to say GREAT blog. Thanks,

A definite great read..Jim Bean

Comment on A Guide to Publication in Educational Technology by sandrar

sandrar — Thu, 10 Sep 2009 22:07:19 +0000

Hi! I was surfing and found your blog post… nice! I love your blog. Cheers! Sandra. R.

Comment on Nokia Morph Concept by annefernando

annefernando — Tue, 08 Sep 2009 09:35:29 +0000

Wow, this post is really great, not to mention inspiring. Thanks for sharing the video

Comment on Tooble by JARAND

JARAND — Sat, 05 Sep 2009 22:00:40 +0000

When I try to download a video with tooble. i get the message that the youtube video page is not “supported” I have tried this on at least a 100 videos now, and no one have downloaded. can you pleas tell me what I am doing wrong, I use a macbook OS X so i have the right software

Comment on Cell Phone Learning Support System (CPLSS) by cellplaza

cellplaza — Wed, 19 Aug 2009 17:33:31 +0000

Your readers may be interested in a handy little gadget called a mobile telescope. Seems it fits right in with what your doing, bringing mobile learning.

Check it out: http://www.cellplaza.org/blog/795/cellphone-pictures-now-available-fuzz-free/

Comment on Tooble by Annie

Annie — Mon, 10 Aug 2009 16:19:41 +0000

ok so i tried tooble for the first time last night, and i was really excited because i thought i finally found a youtube to ipod converter that worked for the mac. everything was going great until i sat down to watch the videos i downloaded, and there was no sound at all. this made me very frustrated, but tooble was very easy to use. But i still need help! i want to use tooble, but i also want sound with my videos!! Please help me!!

Thank you!
Annie

Comment on Free Online Mind Mapping Tools by Pierre Mongin

Pierre Mongin — Sun, 09 Aug 2009 13:21:02 +0000

Hi,
I’ve written a book about FreeMind with many examples for managing and teaching :boostez votre efficacité avec FreeMind Eyrolles publishnig
On this website, it’s possible to find some ressources about mind mapping in French, even in English if you use Google translation or Yahoo
Have you an idea if such book exists in English ? I ‘ve soon seen in German but not in English language.
Best regards .

Comment on Free Online Mind Mapping Tools by maximumfiction

maximumfiction — Fri, 07 Aug 2009 19:09:21 +0000

Some thoughts on mind mapping and novel writing that may be of interest:

http://maximumfiction.wordpress.com/2009/08/07/craft-notes-mind-mapping-my-work-then-and-now/

The example show was made using the free application FreeMind.

Comment on Create Free Online Quizzes with ClassMarker by Sarena

Sarena — Wed, 05 Aug 2009 03:52:14 +0000

For making quiz online, I think proprofs is the best free and totally free one!

there are also some free desktop quiz makers for teachers to create multimedia flash quiz, such as quizcreator (http://www.quiz-creator.com/#110), teachers could make multimedia flash quiz with ease without programming skills, and it is the only math symbols supported quiz tool.

Comment on Open Yale Courses by Sung-shan Chang(Charles)張松山

Sung-shan Chang(Charles)張松山 — Tue, 23 Jun 2009 09:01:18 +0000

在繼MIT網路大學之後，耶魯大學也將一些受歡迎的課程，經由網際網路免費開放提供在網路上供任何人來觀看，這個主題計畫叫“Open Yale Courses”，提供類似一些選自大學課程的內容，公開給大家來觀看，他陸續提供一些在耶魯大學非常傑出的教授所開授的課程，最主要目的是希望擴展教育效果，讓有心希望向學的人都能來學習。
在現在地球村無國界的時代，這是一個很重要的概念，經由科技技術的平台介面，我們可以容易做我們想做的事，尤其經由“Open Yale Courses”我們可以瓍時上網去點選觀看我們想學習的課程，也就是要上世界一流大學傑出教授的課程，我們不用風塵樸樸跑到天涯海角去，我們只要在家裏經由網際網路我們就可以達成我們的目的。
MIT和“Open Yale Courses”等這些Project都只是一個開端，我想這些在可預見的未來一定都會相當普及和受歡迎，我想這也是資訊科技的進步所帶來的效益，如此也為我們學習者提供更多學習資訊的選擇。

Comment on dimdim by Sung-shan Chang(Charles)張松山

Sung-shan Chang(Charles)張松山 — Tue, 23 Jun 2009 08:36:44 +0000

線上會議對於忙碌的現代人而言，顯得非常重要，尤其在e-learning的時代更是重要，老師介紹的dimdim是web2.0一個自由軟體的平台，而且最重要的是免費，他可以經由webcam和一般的開會簡報、分享心得經驗、如同一般的演說、聽講和開玩笑沒有兩樣。
線上視訊會議一般在企業，大部份都是用在全球化或國際化企業的主管視訊會報或業務發展檢討會報等，用在教育上則是遠距同步或非同步課程教學。例如我們學校目前和台北醫學大學和中山大學等幾所學校在通識方面有些課程是用視訊來授課，系統設備要花費不少錢。
現在忙碌的時代，時間就是金錢，誰能掌握先機，誰就比較能夠贏得優勢，所以我覺得視訊是有必要的，如果能有一套簡單易學、而且便利的軟體，如此便能如虎添翼，所向無敵，我在想如何把這實用的工具用在我的工作場域，例如做一些業務聯繫溝通或同步教育訓練等，我想這是值得推廣的，對於單位及個人可以創造雙贏的局面。

Comment on Print What You Like by Sung-shan Chang(Charles)張松山

Sung-shan Chang(Charles)張松山 — Tue, 23 Jun 2009 07:30:59 +0000

老師介紹給我們的軟體，有時真的是令我們大開眼界，科技的進步已經到如此地步，但是我們卻還停留在原地或是幾年前的技術，而且老師教我們的這些自由軟體有一個最大的好處都是免費的。
Print What You Like這一個技術，讓我們解決了不少困擾，以往在網路上搜尋到想要的資料，在列印時往往連旁邊廣告及一些不重要的全印進來，而且有時要的東西印起來是枝離破碎，慘不忍睹。
在還沒學到這個工具之前，要印東西真是不方便，而且往往會浪費很多紙張，經由老師介紹之後，以後要印文章或需要的東西就不用試了老半天，大費周章了，只要選擇我要的東西及尺寸規格來列印就好，真是便利極了，操作使用方便，又符合綠能環保、節約能源的要求，真不賴，不錯的自由軟體。

Comment on Did You Know 3.0? by Sung-shan Chang(Charles)張松山

Sung-shan Chang(Charles)張松山 — Tue, 23 Jun 2009 07:28:54 +0000

看完了Did You Know 3.0?這部片子，更讓人覺得科技一日千里，令人讚嘆，真是了不得，在世界其它角落，我們漫不經心，不是很留意，正有新鮮的事情發生、新的科技被發明、新的產物被製造等等，也許有些是我們意想不到的狀況。
人如逆水行舟，不進則退，在資訊科技快速發展的今日，我們站在教育科技的十字路口上，資訊科技不斷向前邁進，我們如果不跟著前進，就會被時代所淘汰。
從1.0到3.0，每一個版本都有不同風貌展現，從中國的崛起以及和印度人口的競爭、網路的發達以及科技的發展等等，號稱萬物之靈的我們，到底是我們主宰一切，還是我們被電腦操控？
科技始終來自於人性，這是真實情境？還是口號？未來，我們該怎麼樣去面對這樣的情境？我們的優勢在那？等等都值得我們來深思及探討。

Comment on 21st Century Skills by Sung-shan Chang(Charles)張松山

Sung-shan Chang(Charles)張松山 — Tue, 23 Jun 2009 07:26:45 +0000

我們常常在講，面對21世紀，學校或是我們的學生需具備什麼樣的知能與技能，這是非常重要而且嚴肅的話題，常被提到的知能與技能是國際化能力（語文能力）、創新思考能力、批判能力、資訊科技能力、管理能力、21世紀核心議題能力，乃至生活與生涯規劃技能等。
一般企業或是我們學校在人才招募時，老闆或主考者會問您具備什麼能力？可以為企業（公司或學校）帶來及創造多少價值等等，講實在一點就是你會有多少貢獻度？因為老闆希望出多少錢，就要回收多少。
所以在全球化競爭激烈的今天，我們不但教育我們的學生除了必需具備足夠的科技技術外，尤其重要的是我們也要教導他們科技文化也是相當重要，核心的能力、如何運用技術的概念，以及溝通的能力等等也都相形重要。

Comment on ADrive Offers 50GB of Online Storage For Free by 林學志

林學志 — Mon, 22 Jun 2009 10:29:46 +0000

老師您好
我是高師大工教博士班學生林學志

有人說過將資料儲存在網路硬碟中，是目前最安全的儲存方式
而網路上也有許多免費的網路空間
（如：Gmail Storage或microsoft網路硬碟中）
而本文中介紹的Adrive網站
更是提供50GB的空間以供使用者運用
且個別檔案最大可達2 GB

現今對於媒體資料的使用與儲存態度
我認為目前我們對儲存空間的使用方式太過於浪費
其實人類對資源的使用態度就像病毒一樣
會持續不斷的耗費所有的資源

故我建議需建立良好的資料儲存觀念
因網路將資料儲存至網路硬碟時會佔用網路頻寬
故我建議
網路空間中只儲存重要資料，定期更新與刪除舊檔案
一般不常用的檔案可儲存於家用硬碟或燒錄成光碟保存
常用的資料可存放於隨身碟中並定期進行資料備援

以上看法與大家分享，也期待大家的指教~謝謝

Comment on Gmail Storage as a Virtual Drive by 林學志

林學志 — Mon, 22 Jun 2009 10:15:37 +0000

老師您好
我是高師大工教博士班學生林學志

如果有人問？我有一份很重要的電子檔案
我該放在哪裡比較安全呢？
是個人電腦硬碟中、燒錄成光碟、存在隨身碟中或是？？？

我想以現今的媒體使用法則來說：
將資料儲存在網路硬碟中，反而是最安全的
（如：Gmail Storage或microsoft網路硬碟中）
因為網路服務公司具有許多資料儲存的安全機制
（如多機備援、異地備援等）
所以相對上，是資料最安全的儲存方式
近年來有多網路服務公司推出大容量的E-MAIL空間，如：Gmail
也有些網路工具可搭配使用，如：Gspace
可將網路信箱轉換成網路硬碟空間

但需要多大的網路空間才算足夠呢？
我想除非使用者具備良好的資料儲存觀念
（只儲存重要資料，定期更新與刪除舊檔案）
否則多大的網路空間都是不夠用的。

以上看法與大家分享，也期待大家的指教~謝謝

Comment on Why Banning Mobile Devices in Schools? by 林學志

林學志 — Mon, 22 Jun 2009 09:57:06 +0000

老師您好
我是高師大工教博士班學生林學志

有一句話曾說過：「時空阻止不了偉大的科學家」
就好像科技的發展是無法阻止的一樣，現今許多科技產物的發明率與汰換率是非常高，遠遠超越社會價值與倫理之前，而該用何種心態來看待與使用科技產物呢？
有些人認為因為無法阻擋，故不需管理
而我個人認為一定程度的管理是需要的
就好像90年代手機發展初期，使用率成長的非常快
幾乎每個人都有，但是手機這個科技產物的使用習慣尚未建立
所以許多人任由手機鈴聲亂響或是在室內空間大聲的講電話
這些不良的科技使用行為都會與社會制度相衝突
我想這不是手機等科技產物的問題
而是人類使用習慣與態度問題

故在校內或是學習環境是否應推廣或禁止行動裝置？
我想還是老話一句，依用途及需求來決定
我想若能將行動裝置運用於學習及提升教學成效方面
且不會造成其他人士的困擾
我想學校方面不會禁止這類裝置的使用
但是一項新科技產物需多久才能與社會制度相融合或建立新制度？
我個人就無法提出想法了…

以上看法與大家分享，也期待大家的指教~謝謝

Comment on Portable, Open Source Applications on a USB Flash Drive by 林學志

林學志 — Mon, 22 Jun 2009 09:36:14 +0000

老師您好
我是高師大工教博士班學生林學志

依照相關資料顯示
下一個世代的青年
生活中將有大量時間會接觸行動式裝置
或是透過行動式裝置來進行數位學習【e-learning】
而因目前行動式硬碟（隨身碟）使用方便且具高度普遍性
故現今多軟體公司皆開始設計Portable Applications與moile Applications
除了方便個人軟體的攜帶外並可配合行動型裝置的使用
使用者可將所需應用程式或是作業系統儲存於隨身碟中
一方面讓使用者本身更能輕鬆便捷的使用媒體工具
同時也兼顧了保護個人隱私的功能
相信此類軟體的發展更能建構未來完整的行動式學習環境

以上看法與大家分享，也期待大家的指教~謝謝

Comment on E-Learning 2.0 by hsiuminlu

hsiuminlu — Mon, 22 Jun 2009 09:35:31 +0000

e-learning：舉凡以數位方式學習，如：使用數位化設備或網路都可以統稱e-learning。目前所提到的學習已經與e-learning幾乎可以不需要進行區分，因此談論e-learning的範疇與定義似乎已經不重要，於e-learning更讓人重視的是如何應用科技設備或網路設備用的恰到好處，設計的過程是否流暢，更重要的是是否可以引發有意義的學習與進行有效率的教學！更重要的是如何讓學生的學習達到目的且讓學生對於學習的興趣，進而引發學生學習的自我探索！
virtual schools：屬於e-learning的一種，但是相對於e-learning而言，在管理與權限設定上更加的嚴謹。在這裡秀敏將virtual schools定義為具學分的正式修課課程管理機制，其不僅只使用數位化的學習外，其涵蓋各種行政機制：如招生、註冊、學員管理、課程管理、教師管理、各式測驗機制，如同一般學校的運作機制。但是與E-Learning最大的差異於權利與義務、開放與不開放關係。至於學習方式並無異！
Second Life：3D、擬真、隨機真實互動是Second Life的特色，亦是其強調的重點！因為其擬真與進行真實隨機互動因此特別吸引學習者的興趣，但是若真實的說起Second Life其賣點亦如斯！於興趣與功能面上，我想Second Life在興趣引起上佔了絕大優勢，但是相對於功能上卻無新意（語音、文字、影像對談、線上會議、線上研討會）。秀敏不僅要說數位學習重點應為學習的內容及對談的內容的設計與引發，知識承載為所有學習的重點，但是一不可忽略學習興趣與動機的引發與導引，但是孰重孰輕需要課程設計者與教學設計者斟酌！優點若是誤用則會變成缺點，進而隱沒優點！

Comment on Slideshare by hsiuminlu

hsiuminlu — Mon, 22 Jun 2009 09:33:58 +0000

我想Slide share，是一個很棒的工具，在先前邀請Walter Wanger的演講中
亦見其Demo相關的應用與執行方式，那時就覺得很棒，在這學期的學習中，亦將許多
個人的PPT運用此工具進行分享，真的很棒！
但是他還有有其缺點，因為我們使用PPT進行教學用的不少，
但是我們的PPT中有許多有意義的
教學事件動畫設計，無法在Slideshare中呈現，因此此為對於我們使用它來說
是最大的限制，若有一日他可以接受我們設計的動畫設定，我想會更棒吧！

此外雖然有mp3配音功能
但是不需要諱言，真的很難總是保持動機！難啊！

Comment on Cuil by hsiuminlu

hsiuminlu — Mon, 22 Jun 2009 09:29:06 +0000

我喜歡使用搜尋引擎尋找我想要訊息，因為不懂或是想要切入某一議題時，搜一下！就可以！但是若要深入的瞭解還是會去看書，但是要看書之前也搜一下！就可掌握方向！真不錯！因此希望可以發展更多更精準的搜尋引擎，這樣做事情就可以事半功倍！

Comment on Twine by hsiuminlu

hsiuminlu — Mon, 22 Jun 2009 09:24:33 +0000

Web3.0是一個語意性的網路！是吧！先前WEB2.0出現許多利益弊病，認為有些網站藉由網友的使用壯大了
就將該網站轉賣給予其他財團，因此該網站的擁有者大賺一筆！這樣許多在上面使用該網站的網友大為不快
認為經營壯大的是我們。為什麼沒有將利益回饋～這似乎有道理！因此有人大喊web3.0認為要將利益還民，概念是，以後會友很容易及可以架構起來的網站的軟體，每一個人將來都是架網王，你也一網我也一網，網網想連到天邊！但就秀敏看來，將來會是一盤散沙，一網一主機，太誇張！所以需要可以提出好一點的WEB3.0構想
符合真實情況的概念！如何與那些網站、主機擁有者共榮共存！購物網站即是一例！您認為呢？

Comment on Mobile Web Design by 林學志

林學志 — Mon, 22 Jun 2009 09:19:40 +0000

老師您好
我是高師大工教博士班學生林學志

依照相關資料顯示
下一個世代的青年（以21歲為例）
將會花10,000小時於使用手機通訊設備參考資料來源：http://voicethread.com/#q+web+2.0.b18677.i109472

而下一世代的學習者有那麼多的機會能接觸行動式裝置
若是能將數位學習【e-learning】推動運用於行動式裝置上，
並建置適當的mobil教材內容
使得學習者使用行動裝置，如：cell phone or PDA
即能直接下載與觀看數位教材
或是進行即時視訊互動的教學活動
都將能拓展教學場域並提升學習品質與成效

不過
當然行動裝置整體效能較差（與桌上型電腦相比）以及螢幕太小等問題
故現今於設計Mobile Web皆需考量這些限制
避免負荷過大影響裝置的性能
建議可數位內容方面可以數據呈現以及文字討論區為主
仍不建議於Mobile Web中嵌入高畫質的視訊內容
以下是我製作的個人Mobile Web
http://www.linhsiaochih.param.mobi/
以上看法與大家分享，也期待大家的指教~謝謝

Comment on Create Free Online Quizzes with ClassMarker by hsiuminlu

hsiuminlu — Mon, 22 Jun 2009 09:10:04 +0000

教學中練習、測驗、作業要怎樣在課程活動中出現，出現的意義與如何讓學生從中學習或是複習，是一個有趣的教學事件！但是很可惜許多老師將練習、測驗、作業做為評鑑學生學習唯一的方式，至於平時表現則是用是否無缺席，這是課室教學最大的缺點，因為學生在教室聆聽課程的一兩個小時表現，獲釋課室後的作業練習表現的與教師期待一般好，及認為表現優異！其實不然！因為有答案的問題是最不易檢測學生的學習，那僅示保留學習並非遷移學習！但是無奈，課程成績就是必須要這樣執行！雖然台灣重視多元評量已經數年！但是依然無法擺脫傳統評分方式！值得探討～除了以上提到的測驗製作軟體外，尚有HOTPOTATO亦是一為很報的測驗出題軟體唷！

Comment on Embedded Media HTML Generator by hsiuminlu

hsiuminlu — Mon, 22 Jun 2009 09:02:26 +0000

教學訓息的呈現，因為科技的進步，已經可以達到真正的複合呈現，因此在教學的元素與素材上真的可以說是多采多姿，聲光兼具，而學生也熱於此教材的呈現方式，但是還是需要注意，不論教師的教材弄得多麼聲光美色，毅然要注意教學的意義與學習的意義！期待學生由這些多媒體中帶走什麼，學習到什麼！是一位教師與教學設計者需要注意的！

Comment on ADrive Offers 50GB of Online Storage For Free by hsiuminlu

hsiuminlu — Mon, 22 Jun 2009 08:58:09 +0000

這是一個很好用的服務唷！個人很喜歡，因為可以不需要接許多文件存於隨身碟，警需要告訴你的伙伴，檔案網址在這裡唷，請到這裡下載就可以，可以減少中毒的機率！但是他還是有一個缺點，無法做為HTML SERVER若是個人網頁想要分享給同學，或是作品給予學生觀看！不行！僅能請他坐完整下載後在個人電腦上觀看！是他的的限制！但是目前這樣的功能我已經很滿足了！完美！但是要注意唷！他的密碼設定第一個一定要英文字且要大寫唷！

Comment on dimdim by hsiuminlu

hsiuminlu — Mon, 22 Jun 2009 08:53:58 +0000

個人很喜歡線上會議，因為不需要出門一不需要浪費時間，解救了許多不必要的時間浪費！但是要開設線上會議必須要討率到頻寬！因為根據使用經驗若頻寬不足不警浪費時間且浪費精神！但是這是一個值得推廣的機制，因為不管現在的媒體多麼的發達，與訊息設計的多麼準確，都不如一見與一談吧！這就是即時互動，有問題即使解決，有事情即時溝通！

Comment on VoiceThread by hsiuminlu

hsiuminlu — Mon, 22 Jun 2009 08:49:58 +0000

這看似一個不錯的工具，但是開放度太低，可以使用的篇數不多，限制了使用者使用意願，但是他的多元溝通方式還是不錯的！但是如果可以錄聲音影像，為什麼還需要文字書寫，有些需要想想，但是這樣多元的表達方式亦是不錯啦！看學習者與使用者自己的喜好吧！
希望他可以快速改善其不能完全免費這一缺點！相信可以為他帶來不同的商機！

Comment on 21st Century Skills by hsiuminlu

hsiuminlu — Mon, 22 Jun 2009 08:43:56 +0000

人應該要有問題解決的能力，不論在哪一個世紀，因此問題解決能力我想亦還是21世紀青年應該具備的能力！但除了問題解決能力之外，我想要對事情應該要有批判的能力，因為唯有具備批判的能力才能反思這個世界的潮流與動向，隨時的進行修正，此才可以解救自己時間的浪費，因此認為21世紀青年除了有問題解決能力、批判能力獨立思考能力外，會解救與管理自己時間亦為重要之能力！

Comment on Media-Convert by 林學志

林學志 — Mon, 22 Jun 2009 08:11:29 +0000

老師您好
我是高師大工教博士班學生林學志

提到媒體工具，其實背後隱含著許多意義，其實媒體是力量，而其規格或稱之為格式則是其統一市場的工具，幸好越是多元的社會，越是有許多制衡的力量。
之前在媒體使用或設計時，許多使用者常因其格式問題而不得不改變媒體選用的方向，而目前這些問題已獲的一些支援，許多媒體轉換的工具產生，也使得媒體格式不再是唯一，如本文所推薦的Media-Convert工具或是http://www.zamzar.com/所提供的功能，都是媒體轉換的工具，雖有格式轉換時間的問題，不過仍提供一個不錯媒體轉換的解決策略。

以上看法與大家分享，也期待大家的指教~謝謝

Comment on Teaching in Second Life by 林學志

林學志 — Mon, 22 Jun 2009 07:56:47 +0000

老師您好
我是高師大工教博士班學生林學志

虛擬實境是人類發展出的另一世界，相關的Second Life或是網路社一些3D虛擬社群都具備著相同的意涵，我也真的親自使用過，很具備創意性與娛樂價值。
不過個人一直覺得學習須具備動機，若具備強大的動機，則不論學習環境或是學習媒體的型態為何，學習者仍能達到高成效的學習，虛擬環境只是被使用來吸引學生或增加學生的動機，藉由讓學習者深入其中，面對其擬真的情境去主動探求與學習，但是我總覺得是否有需要這樣做？其實人生本來就是終身學習（不論終身學習的論點是否被提出），但是否需要去重新設計出一個與真實環境相似虛擬世界，再讓學習者從現實環境中進入虛擬空間進行學習活動？？？
有時候學習者可多思索自己的學習觀，學習本來就是自己的，不論何種環境下，具備自我學習的心態才是重點！！！
以上看法與大家分享，也期待大家的指教~謝謝

Comment on 21st Century Skills by 林學志

林學志 — Mon, 22 Jun 2009 07:31:16 +0000

老師您好
我是高師大工教博士班學生林學志

生活於現今與未來的人們應具備何種能力或是素養？這個問題似乎常令人感到擔心，其實從工業革命自今約300年來，幾乎人類都在追求創新，當知識體不足時，充實知識體，並生產便利的媒體和工具，而至今多媒體網時代的來臨，應具備的技能是，我個人認為還是創新，舉目所見網路上中大發異彩的工具或媒體，那一項不是具備著創新與創意的元素，之前在多媒體相關科系任教，創新意涵就是一個很重要的核心概念，而今就讀與科技教育相關科系，面對教育領域我仍堅持要掌握創新的元素。
而正視目前資訊爆炸的時代，當知識體的需求已滿足，是否多重辯證與多哲學觀念的萌發是需要的，其實在我看來持續秉持著創新的概念或想法，也就是掌握了21世紀的核心技能。
以上看法與大家分享，也期待大家的指教~謝謝

Comment on Slideshare by 林學志

林學志 — Mon, 22 Jun 2009 07:13:19 +0000

老師您好
我是高師大工教博士班學生林學志
之前有使用過Slideshare來呈現數位內容後，的確是個相當不錯的工具
不過在使用上仍有一些問題

再次提出來與大家一起討論
之前有提其Slideshare有一些缺點：
一、不支援中文字體字體
為此問題我的解決辦法是如下：
1.事先將所要上傳的簡報檔案PPT
2.名稱更改為英文名稱
3.再將簡報檔案儲存成圖片(JPEG)
4.然後再轉換為PDF檔案
5.最後上傳至slideshare中
如此一來即可避免繁體中文的錯誤
二、僅PPT或PDF等文件呈現功能，無法嵌入視訊媒體
為此問題我的解決辦法是如下：
可建議使用另一套線上工具：Sliderocket來製作與呈現較具美工編輯的簡報設計，或是Microsoft Producer或Adobe Presenter等兩套單機版工具來製作數位化教材。
也希望大家多多運用這些免費的媒體工具，謝謝

Comment on Embedded Media HTML Generator by 林學志

林學志 — Mon, 22 Jun 2009 07:01:45 +0000

老師您好
我是高師大工教博士班學生林學志

數位教材媒體具有方便儲存與傳遞的優點，而一般教師如要呈現數位化的教材，可先將素材製作成簡報檔，即以PPT簡報的呈現，並再搭配slideshare或sharerocket之工具去嵌入至網頁中，如此即可在網頁中呈現多媒體簡報，是個非常方便的工具，一般在網頁設計時，也可使用其編輯工具來嵌入媒體素材，不過使用者需具備網頁軟體的能力，而現在認識此一工具後，往後的多媒體素材，如：flash、WMV、Quicktime、Real media也可以藉由此工具將其嵌入多媒體網頁中以增加網頁的互動性並方便使用者瀏覽。
也希望大家能多多運用，謝謝

Comment on Did You Know 3.0? by 莊明廣

莊明廣 — Sun, 21 Jun 2009 21:17:18 +0000

我再引用老師的一段話：

我們的學生發生了根本性的變化。今天的教育對象不再是我們教育系統規畫下的那一類學生。

我們身為數位移民(Digital Immigrant)的教師們，操著落後的語言(前數位語言)，正在掙扎著來教那些說著一種全新語種的人們。

在教育上，科技已經成為今日學生不可或缺的工具。

回來談到這一段影片所帶給我們的省思，他是第三版，隨著時間的推移，做了資料上的修正，也添加了許多元素。雖然不是第一次看，但每看一次還是震撼一次。
驚恐，或許是必然的，但就在您惶恐、擔心的時候，世界已然又產生了變化，這是無法阻擋的事實，也是無法改變的現狀，我們面對的是這樣遽變的社會，我們如何讓我們的下一代具備足夠的能量，去因應、去面他們的也界呢？這是身為教育工作者很深沈的課題。
終身學習的信念、開放性的思維，是讓我們與世界同步脈動的不二法則吧！

Comment on Print What You Like by 莊明廣

莊明廣 — Sun, 21 Jun 2009 21:07:40 +0000

老師所介紹的線上平台，我想是環保意識抬頭，呼應世界潮流的產物。我會思考，其實這個技術並不難，為什麼現在才出現了。世界大廠難道發展不出來嗎？這讓我想到，之前聽到的一場專題講座「不曾面對的真相—預見自由軟體的價值」。
這當中的關鍵在於—沒有商業利益，不賺錢誰會去做，因為沒有人去做，就代表他不重要嗎？就不應該被設計、被產出來嗎？從事教育工作一段時日來，我發現有許多想法、技術上並不困難，他之所以沒有開發，大都是沒有商業利潤，廠商不願意投入開發，於是我們只能被迫、被限制住。
很高興，這一學期來，因為老師的引導，我開始關注、開始探索這一區塊，也發現到已經有許多前輩先進投入研究、開發，讓教育工作的老師可以有更方便好用的科技資源，這是很好的事情。
因此，我從我本身可以努力的地方開始著手，引進資源、形成工作坊、辦理推廣研習，規畫教學課程、整合資源、辦理競賽與觀摩。希望讓老師們了解，有許許多好用的資源可以協助教學，也把「公共」這樣的觀念帶給大家，讓更多人投入這項公共事務，因為他值得我們去做。

Comment on Teaching in Second Life by 莊明廣

莊明廣 — Sun, 21 Jun 2009 20:50:51 +0000

虛擬的學習環境有其優勢，可以模擬真實情境，提供學生經驗學習，培養學生問題解決能力，這是真實教學所無法達成的，所以在飛機駕駛、鐵路駕駛上，都會運用虛擬學習。在技能訓練的培養上，必須不斷重覆操作，材料取得、資源使用上，對學校都是一大負擔，如果使用虛擬學習，便可無數次的重覆學習。另外，學習互動上，可以讓時間延伸，不再侷限於上課時間的互動，可以限時間、地點的自主學習。
上面的這些優點是造成Second Life廣受高等學校、業界喜愛的原因，目前在國外已有不少的學校在Second Life上開課，值得我們關注。
我認為「校園：第二人生」的設立是school 2.0觀念的施行，這二者之間是有所關連的，他所帶給我們教育效益，值得我們加以探討。站在國內教學的立場，個人從事探究開課，比不上藉由行政力量，進行配套發展，來得有效果。

Comment on School 2.0 by 莊明廣

莊明廣 — Sun, 21 Jun 2009 20:35:37 +0000

對於School 2.0 這一個名詞，我一直保有高度的興趣，希望可以做更深入的研究、探討，雖然學者提到目前仍只是一個概念，對於整個學校的架構、課程的內容、執行的策略和步驟，仍在發展中，但我相信，這會是一個好的方向，尤其是面對21 世紀快速變遷發展的社會。
四年前，微軟在全球學習夥伴計畫裡，提出「未來學校」的推動，雖然有其商業考量，但對教育界的教育科技應用產生不小的影響，今年教育主導的「創新學校」也是希望藉由政策計畫引導，改變學校教育的觀念與思維，這二者和school 2.0之間是有所關連的，都希望藉由一些綜合性的基礎設施，來改變下一代的教與學，讓學生的能力更具有全球競爭力。
對此，我提出一些想法：
1因為區域有落差、這包括文化、經濟、地理、數位等差異，因此在思考school 2.0上，應該著重於本位思考，找出自已的利基與條件，而不是一昧的追求新穎設備、追求高科技工具，如果以適當科技的角度來看，應該是有階段發展的。
2從目標導向來看，我們應該著眼於學生能力的發展，學校的經營希望培育出怎樣的學生，我們希望我們的學生將來具備那些競爭力，我們要他們展現怎樣的氣質與特色；從這個角度反思回來，進行課程架構的規畫、課程的安排與設計、教學的實施、環境的規畫與設備的配置等，如此，才不會有科技的迷思與誤用。

Comment on Media-Convert by 莊明廣

莊明廣 — Sun, 21 Jun 2009 20:10:25 +0000

資訊科技的發展是自由市場機制，本來就很難統一格式，但為了教育、分享的方便，實在有必要發展跨平台，這個部份在自由軟體裡已十分的普遍，但對照整個環境，顯然是不夠的。
這個免費媒體轉換的平台就提供了教育工作者十分方便的工具了，他省去了我們安裝各式各樣軟體的麻煩，直接線上就可以進行，而且支援的格式非常的多，含蓋了圖片、聲音、影片、文字等，真的非常方便。
而且，線上執行完畢後，還可以配合html、xhtml等運用，直接嵌入、連結在部落格、wiki上，對於我們在編製線上課程，真的很方便好用。
在老師介紹一些好用的 web 2.0 工具之後，我持續的測試使用，我發現目前除了google、zoho整合比較多的工具之外，大部份的免費資源，還是需要老師發揮一些巧思加以整合運用。
例如：應用youtube置放教學影片連結、slideshare置放教學簡報資料、google doc放教學文件檔案、利用部落格來連結呈現您的教學綱要、教學材料、利用ning來進行學習社群的討論、互動學習，以發揮wiki的效用等，都是蠻不錯的web 2.0教學策略。
提出來大家共同思考，也歡迎大家一起來交換意見。

Comment on Stanford Engineering Everywhere by 莊明廣

莊明廣 — Sun, 21 Jun 2009 19:49:55 +0000

從老師帶指導的Open Source概念到開放式課程，都讓我佩服不已，在教育科技的這一區塊裡，有許多應用工具是業界所看不見的，因為沒有商業利益。但是，這是公共區塊，政府或高等教育機構應該主動投入經營。
史坦福大學、麻省理工學院的開放課程便是一個很好的例子，透過簡單的電腦設備、網路連線，就可以在任何地方享受和史坦福大學生一樣的課程與師資，我們不用大老遠的跑去史坦福大學、麻省理工學院校園，坐在教室內面對面，才有辦法上課了。這就是開放、共享的好處。
我曾思考過，教育部現在中小學裡，大力推動精進教學能力、教師專業發展能力，鼓勵教師藉由自我評核、同儕視導、教室觀察、教學檔案製作，來提昇教師專業能力，這當中已有不少縣市、不少學校的教師積極投入，也產生了不小的影響，對於教師專業能力的提昇確實有不少的幫助。如果我們能透過師培機構的帶領，運用Open Source的概念，製作開放式課程，是否而以更有效、更快速的提昇，也可以有系統的建立教學資源庫呢？
很高興，最近聽到國內已有15所大學共同設置開放式課程，雖然內容不多，但這是一個很好的開始。

Comment on 2009 Horizon Report by 莊明廣

莊明廣 — Sun, 21 Jun 2009 19:31:16 +0000

The 2009 Horizon Report裡提到未來可能影響教育的六大資訊科技，我非常感興趣，在阮老師的指導下，也陸續接觸到其中某些資訊科技，也體驗了他們的功能與用途。有些資訊科技較為成熟與普遍，容易取得，單價也不高，是很方便應用的工具，有一些雲端計算的共享平台是免費提供的，對於教育單位來說，相對成本較低，容易推廣，也有一些科技工具，蠻看好他的未來性。
對此，我提出一些在教育應用上的想法：
1 目前的行動載具的開發都取決於市場導向，這樣的產業發展，讓我想起70年代政府開始獎勵資訊產業時的情形，雖然造就了科技製造大國的榮景，但也讓數位落差加遽。值此，政府提出五年五千億的振興經濟方案，我覺得應該由官產學合作，開發適合中小學學生使用的行動學習載具，配合相關RFID、WIMAX等技術，以利行動學習的應用。
2結合開放程式碼觀念的自由軟體共享平台，應該由教育部來整合高等教育機構，共同創制、應用、分享，以有效整合學習資源，因為，我們是非英語系國家，雖然提倡雙語學習已有成效，然而應用英語來閱讀、溝通的人口仍然比率不高，因此，整合一個可以讓國人終身學習的平台，是很重要的。
3 我們現在強調的是師資培育多元化，但是師資培育的方向與工作是跟不上時代的腳步，對於新世紀關鍵能力培養的課程設計、教學技巧相當缺乏，再來是要強化在職教師的培訓，這一個工作要持續且機能性強。

Comment on 21st Century Skills by 莊明廣

莊明廣 — Sun, 21 Jun 2009 19:03:05 +0000

本文引述了2008的報告，加以探討21世紀的技能內涵，我認為有下面的幾項意義：
1 隨著時代的演變、科技的進步，學生所必須具備的關鍵能力也有所改變，從1983到2008，我們可以發現內容調整不少，創新能力、批判思考、解決問題的能力變得重要了，而應用科技、媒體工具的能力更是不可少，全球意識、生活職業技能等，都反應了時代的快速變遷。
2因此，提醒了我們，現在學校的課程內涵是否滿足了這些需求，我們的課程教學能夠培養具備這些關鍵能力的學生嗎？如果傳統的課程架構、教學模式無法達成，是否應該引入科技工具，適時的給予協助呢？因為，我們的孩子未來的職場是全球性的、競爭也是全球性的，我們必需及早因應。
3 而這些改變，除了透過國家的機制、政策的力量因應外，迫切而立即可見效果的是老師的改變，如果教師能夠體察這一層變化與世界脈動，那麼就能運用行動力加以調整因應，這是最直接而有效的方法。

Comment on E-Learning 2.0 by 莊明廣

莊明廣 — Sun, 21 Jun 2009 18:38:24 +0000

E-learning 2.0所帶來的是學習觀念的改變，之前我所談論的數位學習，都是指單向式的學習管道，由教師提供規畫、設計好的數位學習內容，藉由網路的呈現，讓學生可以進行同步或非同步的學習。而E-learning 2.0添加了互動的元素，也就是學習者可以與其他學生，獲得他們的經驗，然後構建自己的知識。雖然他不再像以前我所認知的結構課程，而是比較零碎、比較鬆散的學習內容，不過，這當中有一個很大的特點，E-learning 2.0的學習是以學習者為主，主動進行資料的取得、搜尋、建構，而形成的一個學習網絡。
目前，這樣的概念還發展出Classroom 2.0, Library 2.0, School 2.0, University 2.0, 以及我們所談論的E-learning 2.0。網路不再只是一個資料取得、搜尋的地方，他應該可以依不同的學習者提供新的學習方法，彼此交換意見和想法，表現出創造力，並且創造出新的知識的學習場所，小至一個班級，大至一所學校，都應該可以應用才對。
在規畫文華的時候，為符應我們的學校願景「人文心、科技情」，我提出一些想法和老師們交換意見：
1資訊是一種環境：我們要為孩子設置一個隨手可得資訊的環境，以利他們的學習。
2資訊是一種工具：我們要帶給孩子的是，教導他們會運用資訊工具幫助學習，而不是侷限於某一項軟體的操作學習。
3資訊是一種習慣：唯有讓孩子自然而然的使用，才能養成習慣，也才會思考應用，進而成為能力、素養。
現在，經過這一學期的閱讀與指導後，我覺得藉由E-learning 2.0觀念的型塑，以及現在科技工具的進步發展，更能體現web 2.0的精髓，讓學生的學習更具多元、適性化。

Comment on Adopting Blogfolios in Teacher Education by Sung-shan Chang(Charles)張松山

Sung-shan Chang(Charles)張松山 — Sun, 21 Jun 2009 15:26:33 +0000

Fortune Magazine指出，部落格是2005年最新科技趨勢；Harvard Business Review將商業部落格列為2005年最具突破性的發明之一；Business Week亦將部落格議題當作2005年春季號的封面，顯見部落格已成為後知識經濟的趨勢新議題。

Blog就字面的意義來說，是weblog的簡稱；而weblog一詞中的web是指網路，log則常指程式或系統運作時所產生的紀錄檔，為了和程式人員常接觸的 log 區分，所以多半稱為Blog（部落格），也就是「網誌」，在中國大陸則譯為「博客」（Wikipedia, 2006）。其中，經營Blog與發布/整理 Blog 內容的人稱為blogger。部落格一詞最早出現於1997年，其定義不僅百家爭鳴，亦隨著部落格軟體技術的發展而有所不同（齋藤伸也、小暮正人，2005）。

部落格運用於教學上，也已經行之有年，由於部落格的簡單易用及操作技術門檻低的特性，對於電腦技能較弱的老師或學生，可以降低因為資訊素養或電腦能力不足，而產生的學習挫折，反而能夠利用如此得心應手的現成網路工具，達到事半功倍的教學效果。

部落格不只屬於年輕人，也不純綷是好玩而已，有些企業已經把它當作徵才與溝通的工具。從三年前開始，美國微軟陸續推出了幾個徵才部落格。比起傳統的徵才廣告，徵才部落格的內容沒有字數限制，而且形式多元，照片、影像或小故事都有，可以更完整地介紹工作環境與企業文化。如果瀏覽者因而對微軟的工作有興趣，可以透過部落格開始應徵程序。

曾經負責微軟全球徵才的人力資源專家普瑞妮（Priya Priyadarshini），在人力資源雜誌（HR agazine）上分析，徵才部落格是公司跟求職者產生連結的好方法。部落格快速而且具互動性，讓求職者知道在公司工作會是什麼情況，增加公司的透明性與知名度，尤其適用於電腦世代的年輕人。

我認為部落格未來在教育上的應用會更加廣泛，諸如學生學習歷程檔案、專業發展、教室管理、教室協調、線上學習指導、社會關係、內外部聯繫、知識管理、師生溝通關係的聯繫、知識傳授加深、加廣、延伸學習及外部資源應用等，如果妥善運用，對於教育應有莫大幫助。

Comment on Educational Uses of Second Life by Sung-shan Chang(Charles)張松山

Sung-shan Chang(Charles)張松山 — Sun, 21 Jun 2009 09:33:03 +0000

e-Learning（數位學習）、virtual schools（虛擬學校）就是學習者與教學者不再受限於傳統面對面授課固定時間、地點的限制，可以隨時隨地透過網路進行互動教學，學習者可以依自己的學習環境及狀態彈性的調整自己的學習進度；教學者亦可視學習者的情況調整其教學進度，充分發揮有如一對一教學的實體效果second life更是可以虛擬角色人物扮演，從事第二人生事業，在歐美頗受歡迎。近幾來E-Learning在國內的推廣已有了一些成效，但大多集中在企業內部的教育訓練市場；B2C的市場則由於學習者的學習習慣尚未改變、質疑數位學習的成效、經濟不景氣、網路頻寬，加上國內整個E-Learning環境尚未成熟健全的種種因素下，呈現成長緩慢的現象。所以目前經營E-Learning的網站都積極尋找出最能兼具學習成效及興趣的教學模式，期望能將E-Learning生活化及普及化。
E-Learning（數位學習）及virtual schools（虛擬學校）涵蓋面相當的廣，而且定義也常因為個別需求或環境的差異會有所不同，但是概念上可以簡單的分成：1.Participants：包括學習者及老師。2.Content：進行數位學習所需之數位教材。3.LMS（Learning Management System）：負責提供虛擬的學習環境以進行線上教學、討論、學習活動、評量、學習紀錄及進度追蹤等功能之學習管理系統。等三個要件。虛擬學校的設計與應用理念包含了三大學習活動：1.瀏覽 (navigation) 的學習活動：此是指學習者運用瀏覽器，根據學習需求，主動在網路上閱讀各種學習資源。亦即學習者運用感官中的“看”或“聽”來獲致語意性知識 (semantic knowledge)。2.學習檢視 (ongoing assessment) 的學習活動：學習者在學習歷程中，充份運用線上測驗、搜尋、作業、或呈現作品 (artifacts) 的方式，來評量或檢視自己的現階段學習成效，以獲致程序性知識 (procedural knowledge) 與策略性知識 (strategic knowledge)及3.人際互動 (communication) 的學習活動：人際互動的學習活動是指人與人之間的討論、觀摩、與合作學習等活動。
我覺得e-Learning優、缺點都有，但也不是絕對的，通常是一體的兩面。工具技術如果懂得善加利用，e-Learning自然是學習的利器，相反的，就會變成學習的絆腳石。茲將e-Learning的優缺點分析如下：
一、時間管理：
A優點：Any time any where，在任何地方、任何時間學習者都可以學習。可以24小時全年無休，隨時想學就能學，時間彈性化。
B缺點或限制：就客觀環境而言，限於裝備經費，在沒有e化設備的地方，e-Learning完全無效。就學習者心態而言：「反正隨時隨地都能學，明天再說吧！明天復明天….。」
二、知識(資訊)來源：
A優點：大量的資訊和知識，學習資源豐富，除了既有的教材之外，在網際網路上可快速尋找更多的資源，對於企業智慧的累積及知識管理有很大的助益。
B缺點或限制：四面八方來的資訊太廣泛、太多，資訊真偽虛實難以求證。knowledge沒有經過系統化的整理與消化吸收，就會變成garbage，易造成學習者的負擔。
三、學習紀錄：
A優點：健全的教學平台可以完整紀錄學生或員工的學習歷程和學習結果，讓學習者或指導者（教學者）可以檢討學習過程和成效。
B缺點或限制：各種點閱次數、時數的紀錄只是學習行為量化後的參考數值，但是卻常被誤認為那就是實施e-Learning的學習效果，而忽略了學習者的認知或行為是否真的被改變（最重要的）。
四、教學情境：
A優點：利用多媒體、影音互動教材，可以有效將知識以文字、圖片、影像、聲音等加以整合後呈現給學習者，甚至可以虛擬實境，讓學習者在虛擬的環境進行學習，減少訓練所可能產生的危險。
B缺點或限制：大部分只能夠傳授知識性的內容，對於情意方面(如：情緒管理、思考能力、創造力培養等)或需要親身操作的課程(實習課目或體育項目)還是藉活生生的老師來指導成果較佳。
五、學習模式：
A優點：以學習者為中心，強調主動求學為主要的學習模式，學習者自行安排在最想學習的時候主動去學習，會學得更快、更好。
B缺點or限制：主動學習是一種「理想」，人還是有惰性和健忘症的。若對於沒有興趣的課程，大部分的人還是要有人盯著才會去學習，否則可能會一曝十寒。
六、教學進度：
A優點：規劃良好的學習路徑可以依照個人的學習能力和學習進度來進修，正確引導學習者循序漸進的學習，反覆學習，可以學得更紮實。
B缺點or限制：一般人並不具備自行規劃學習進度的能力，若要個人自行規劃學習進度，可能不是很容易，最後可能還是得由e-coach代為安排一套一元化的學習進度。
e-learning, virtual schools, and Second Life在台灣未來會愈來愈受歡迎，這是無庸置疑的，但是我認為當前網路學習及虛擬環境的幾個困境：1.缺乏人際互動、2.缺乏認同感，無法積聚形成一個有向心力的學習社群、3.學習專注力 (learning engagement) 太低，學習者在網路上大多是不經意的瀏覽網頁的表像，超媒體所特有的資訊過荷現象 (information overload)及4.無法掌握資訊，以進行深度的學習等等都必需加以思索及謀求有效解決之道，如此才能發展應用得更加理想。